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武漢科技職業(yè)學院“十四五”改革和發(fā)展規(guī)劃（綱要）

（2021年——2025年）

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“十四五”期間，面對新經(jīng)濟、新產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，湖北作為中部經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)大省，社會經(jīng)濟發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結構調(diào)整急需高技能型人才支撐服務，這為高等職業(yè)教育的發(fā)展帶來了新的發(fā)展機遇。面對新機遇、新挑戰(zhàn)、新要求，高等職業(yè)教育必須肩負使命，增強辦學綜合實力，全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量和社會服務能力，實現(xiàn)武漢科技職業(yè)學院健康、可持續(xù)發(fā)展，為全面落實黨的十九大關于職業(yè)教育發(fā)展的總體要求、習總書記關于職業(yè)教育發(fā)展的指示及國務院《職業(yè)教育二十條》、教育部對職業(yè)教育服務新產(chǎn)業(yè)的具體部署，結合武漢科技職業(yè)學院的實際情況，特制定本規(guī)劃。本規(guī)劃將是武漢科技職業(yè)學院在“十四五”期間，編制教育教學改革與發(fā)展的專項規(guī)劃，是年度計劃及制定相關管理政策和措施的重要依據(jù)。

一、“十三五”的工作成效及存在的問題

（一）“十三五”的工作成效

“十三五”期間，學院認真貫徹落實黨的教育方針，緊緊圍繞《武漢科技職業(yè)學院“十三五”改革和發(fā)展規(guī)劃》和《武漢科技職業(yè)學院章程》開展工作，在省教育廳及社會各界的關懷、指導和大力支持下，在董事會的領導下，經(jīng)全院師生員工的共同努力，較好地完成了各項工作任務，基本實現(xiàn)了“十三五”辦學目標，為學院健康、可持續(xù)發(fā)展奠定了良好的基礎。

1.夯實基礎設施，教學條件進一步改善

學院按照教育部《民辦高等學校設置暫行規(guī)定》及高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評估指標體系標準，在沒有國家財政撥款的情況下，自籌資金，加大了對基礎設施建設投入力度，加大實驗中心建設力度，改、擴建和新建電工電子綜合實驗室、計算機專業(yè)實驗實訓室等實驗室，使教學基礎設施日益滿足學院發(fā)展及人才培養(yǎng)教學工作的需要，提高了學生的動手能力。

2.內(nèi)部管理體系初步建立

學院著力加強內(nèi)涵建設，切實把工作重點放在提高教學質(zhì)量上，確保教學工作的中心地位，從嚴治教，規(guī)范管理，建立健全各項規(guī)章制度，完善運行機制，先后制（修）訂了221個文件，規(guī)范和完善了黨群、行政、教學、招生、就業(yè)、學工、人事、財務、后勤等職能部門的管理制度，落實了崗位職責，編印了《武漢科技職業(yè)學院管理制度匯編》，強化了質(zhì)量管理體系和過程監(jiān)控，保證了教學管理、學生管理和行政管理的有序運行。為落實《鄂政函[2002]54號》文的精神，進一步落實了董事會領導下的院長負責制，使學校的穩(wěn)定性和正常發(fā)展得以保障，內(nèi)部管理體系初步建立。

3.專業(yè)建設和教學改革穩(wěn)步推進

在對市場人才需求、專業(yè)定位，培養(yǎng)目標及就業(yè)崗位進行深入調(diào)查研究的基礎上，通過制訂切實可行、符合高職教育規(guī)律和政策要求，適時調(diào)整相應專業(yè)人才培養(yǎng)方案，整合和調(diào)整專業(yè)，凸顯了鐵道機車、城市軌道交通、無人機技術、電子信息工程等專業(yè)的特色，使專業(yè)結構得到了進一步優(yōu)化；加強課程體系的改革，壓縮理論課程的講授，增加實踐教學環(huán)節(jié)的教學；減少講授時數(shù)，增加學生自主學習的時間，著重培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實際動手能力，使教學內(nèi)容和教學方法得到了不斷的優(yōu)化；加強與深圳等地鐵、武漢光谷有軌電車、恒耀機車等地鐵、鐵路公司、微升集團公司等單位的校企合作，產(chǎn)學結合、工學結合的機制基本形成；學院與行業(yè)、企業(yè)合作研究整合傳統(tǒng)課程，教學過程的實踐性、開放性和職業(yè)性，抓好實驗、實訓、實習三個關鍵環(huán)節(jié)，得到了較好的落實；建立并突出職業(yè)能力培養(yǎng)的課程體系，專業(yè)建設管理機制和責任制基本確立；穩(wěn)步推行院系兩級專業(yè)建設目標管理體制，明確責任，理順責、權、利關系，強化了對專業(yè)建設項目的過程管理和目標管理。在專業(yè)建設和課程體系建設中，堅持有所為、有所不為的方針，積極探索高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)規(guī)律；堅持從實際出發(fā)，規(guī)范和完善內(nèi)部管理體系，不斷加強校園文明建設，2020年9月中旬，通過國家級文明創(chuàng)建的抽查；教學條件建設向企業(yè)崗位操控性穩(wěn)步發(fā)展，并已具備了向更高目標沖刺的基礎和條件。

（二）存在的主要問題

學院自成立以來，特別是在“十三五”期間，始終將創(chuàng)新與發(fā)展放在首位，堅持揚長避短、突出特色的原則，努力推進。但在取得成績的同時，我們也清醒地看到，在前進的道路上還有許多艱難與困惑，還存在著影響學院發(fā)展的各種矛盾、困難和問題，其主要表現(xiàn)在：

1.高等職業(yè)教育的理念距落實到實處還有較大的差距，表現(xiàn)在對高等職業(yè)教育教學規(guī)律把握還不夠全面、透徹，傳統(tǒng)的“學科教育”思想還較為嚴重；運用現(xiàn)代職業(yè)教育理念推進課程改革和課堂教學的目標動力不足，外部不給力的問題；學院的改革和發(fā)展的思路還有待進一步理清和明晰。

2.專業(yè)結構不合理，特色不鮮明，缺乏推進建設和改革的制度及保障機制；教育教學改革的目標和思路與新時期職業(yè)教育的理念相比較還不夠全面、系統(tǒng)，有待進一步理清深化。

3.教師隊伍和管理隊伍難以適應學院發(fā)展的要求。存在著數(shù)量不足、結構不合理、專兼職教師比例不協(xié)調(diào)的問題，“雙師型”師資隊伍建設有待加強。

4.內(nèi)部管理體制和機構設置還需進一步優(yōu)化，部門之間的權責關系尚需進一步理順，職能需進一步強化；面對職業(yè)教育發(fā)展的新要求、新政策、經(jīng)濟發(fā)展帶來的新需求，管理規(guī)章制度不能很好對接人才培養(yǎng)實踐性導向要求，還需進一步補充、修改和完善。

5.收入分配制度中的杠桿作用還沒有得到很好發(fā)揮，優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬、責任權利掛鉤的內(nèi)部機制尚待完善。

6.實驗實訓設施和設備總量不足、性能老化、實訓教學支撐能力較弱等問題突出；學院的辦學空間、實驗實訓條件有待進一步改善。

二、“十四五”面臨的機遇和發(fā)展規(guī)劃及發(fā)展思路

（一）“十四五”帶來的發(fā)展機遇和學院肩負的使命

2021年，是“十四五”開局的第一年，學院全面工作開好頭，起好步，尤為關鍵。

隨著國家著力以新經(jīng)濟、新產(chǎn)業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略的實施，為全面落實習近平總書記關于職業(yè)教育要培養(yǎng)符合經(jīng)濟建設中高技能人才能力支撐的要求，國務院提出了《職業(yè)教育二十條》，明確了提高培養(yǎng)質(zhì)量的政策要求和實施路徑，教育部進一步提出職業(yè)教育以“提質(zhì)培優(yōu)、增值賦能、縱向貫通、橫向融通”為主線的改革發(fā)展方式，學院抓住大力發(fā)展職業(yè)教育的政策優(yōu)勢和即將付諸實施的體制機制，立足省情，結合學院實際，堅定走“內(nèi)涵”發(fā)展之路，以加強體系建設解決“提質(zhì)”問題、以提質(zhì)機制解決“產(chǎn)教融合”的問題、以“內(nèi)涵建設”解決自身發(fā)展質(zhì)量不高的問題?！笆奈濉逼陂g，逐步解決辦學定位問題，花大力氣“服務經(jīng)濟發(fā)展對高技能人才需求，明確我們能培養(yǎng)哪些崗位人才”；二是在“就業(yè)導向”問題中“我們?nèi)绾螌嵤┬Ｆ蠛献鳌a(chǎn)教結合”的問題，打通就業(yè)渠道；三是如何挖掘?qū)W院“科技”含量的內(nèi)涵，打造“專業(yè)群”的問題。核心是提高辦學中治理能力，落腳點是學生就業(yè)。

在決策和部署規(guī)劃年的全面發(fā)展中，要考慮階段性特征帶來的因素。一是我國全面建成小康社會向基本實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化邁進的關鍵期；二是世界面臨百年未有的三大之變局，新冠肺炎將進一步影響帶來的新變化，對學院目標的推進帶來的影響；三是要把握“十四五”期間教育改革發(fā)展的背景和階段性特征，學院要準確把握目標定位，穩(wěn)步推進。四是職業(yè)教育突出就業(yè)導向?qū)ξ覀冝k學產(chǎn)生的積極效益；五是同類高校間競爭和與企業(yè)間合作競爭。

（二）指導思想、發(fā)展目標

1.指導思想

高舉中國特色社會主義偉大旗幟，全面貫徹黨的十九大以及習近平總書記對職業(yè)教育的指示要求、國務院、教育部總體部署要求，立足省情，結合學院自身實際，堅持“四個全面”的戰(zhàn)略布局，以服務產(chǎn)業(yè)發(fā)展為宗旨，以促進就業(yè)為導向；堅持適應市場需求、產(chǎn)教融合發(fā)展、創(chuàng)新體制機制的原則，進一步強化教學的中心地位，著力培養(yǎng)學生綜合職業(yè)能力和就業(yè)競爭力，把學院發(fā)展引導到“做精做強、辦出特色”的軌道上來；著力把學院建設成為一所從教者敬業(yè)、樂業(yè)，就學者宜學、樂學，社會企業(yè)滿意，并在區(qū)域人才培養(yǎng)上有突出貢獻的綜合性高職院校。

2.發(fā)展戰(zhàn)略

堅持“內(nèi)涵、特色、效益”的總體發(fā)展戰(zhàn)略，走“質(zhì)量和特色”之路；以內(nèi)涵提水平，以特色促發(fā)展，積極推進“產(chǎn)教融合、校企合作”，用定向培養(yǎng)的方式，來解決發(fā)展中的問題，以此促進學院基礎設施投入，伺機啟動新校區(qū)建設，擴展辦學空間，優(yōu)化育人環(huán)境。

堅持在建設和發(fā)展過程中的社會效益、經(jīng)濟效益和發(fā)展效益的協(xié)調(diào)、統(tǒng)一，確保學院全面、協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展。

3.發(fā)展目標

（1）謀劃新校區(qū)，到2025年，實現(xiàn)全日制在校生達到4000人左右辦學規(guī)模；

（2）改善教學條件，加大實訓投入，提高學生動手能力。校內(nèi)，建立和完善六個中心：學生心理健康教育咨詢中心、機電實訓中心、機車模擬訓練中心、計算機中心，電子商務模擬操控中心，圖書電子閱覽中心；校外建立三個實訓場：地鐵運營、鐵路運營、鐵路機車實訓。

（3）提高“雙師型”教師占比，逐步達到教職工數(shù)量和結構滿足辦學需要和國家辦學水平評估標準。

（4）改善辦學條件，為從教者提供敬業(yè)、樂業(yè)，學生宜學、樂學的好環(huán)境。

（5）根據(jù)學院教育資源優(yōu)勢，主動為企業(yè)員工提質(zhì)提供培訓，進一步拉動校企合作。

（6）打造地鐵、鐵路兩大專業(yè)群建設，逐步對接1+X證書建設。

（三）具體的發(fā)展思路

1.突出重點

堅持揚長避短、突出特色的原則，把基礎建設和基礎性工作擺在突出位置；以教學改革、師資隊伍及管理隊伍建設、實驗實訓條件建設、內(nèi)部管理（主要是人事、教學和學生管理）等基礎性建設為重點。根據(jù)不同時期的任務和要求，每年抓實抓好一、兩項帶有全局性的工作，力爭經(jīng)過五年的努力，初步形成主線明晰、重點突出、各項工作相得益彰、全面發(fā)展的良性工作格局。

2.優(yōu)化結構

深化學院治理結構,提高治理能力。進一步明確董事會、學院和學院二級部門的職責、權利與義務，充分發(fā)揮專家、學者在辦學中的作用,提升治理能力；依據(jù)市場需求，積極調(diào)整專業(yè)結構，初步形成與市場和產(chǎn)業(yè)鏈對接、具有學院自身辦學優(yōu)勢和特色的專業(yè)群結構；強化人才隊伍建設，著力在教師隊伍的學歷及學科結構、職稱結構、能力結構、“雙師”結構等改善上下功夫；根據(jù)有利于專業(yè)和專業(yè)群建設、便于管理的原則，適時調(diào)整二級教學系（部）結構和職責。

3.強化管理，提高執(zhí)行力

根據(jù)需要實施內(nèi)部機構改革，逐步建立責、權、利相統(tǒng)一管理運行機制，強化部門職能；深化人事制度改革和管理，明確各類人員職責；建立健全考核評價和獎罰機制，改革收入分配制度，逐步實行優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬，充分調(diào)動廣大教職工的積極性；強化教學和學生管理，規(guī)范教學過程和學生日常管理，保障正常的教學和生活秩序；加強財務管理，提高資金使用效能，確保教學和日常工作開支；進一步完善各項內(nèi)部管理規(guī)章制度，為教學、管理、發(fā)展和提高學院的育人水平提供科學、規(guī)范的制度保障。

4.提高質(zhì)量

牢固樹立以質(zhì)量求生存、求發(fā)展的全面質(zhì)量觀，把“質(zhì)量和特色”作為發(fā)展的主線，以質(zhì)量標準為建設導向，建立具有針對社會需求的專業(yè)設置和課程設計以及工學結合的人才培養(yǎng)方案，建立以適合企業(yè)需要的培養(yǎng)模式和高效地運行機制及保障措施，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

5．培育特色

充分利用現(xiàn)有辦學基礎和優(yōu)勢，通過錯位發(fā)展、特色發(fā)展，積極調(diào)整專業(yè)結構、優(yōu)化人才培養(yǎng)模式，積極培育特色要素和特色項目，力爭立項建設省級特色專業(yè)，使學院在辦學體制、人才培養(yǎng)模式、社會服務能力、學生綜合素質(zhì)和職業(yè)能力培養(yǎng)、內(nèi)部管理、校園文化建設等方面，形成鮮明的個性特色。

6.加大投入

以建設省級特色院校為抓手，推進實驗實訓和教輔設施等教學條件建設；廣泛尋求社會資本的合作，適時啟動教學場館的改、擴建或征地建設新校區(qū)，進一步改善辦學條件，增強辦學硬實力，力爭在“十四五”后期使辦學規(guī)模和條件提高一個階段。

（四）具體目標及主要任務

1.專業(yè)建設與專業(yè)設置規(guī)劃

堅持面向行業(yè)、企業(yè)和市場需求設置專業(yè)，積極調(diào)整專業(yè)結構。到2025年，使常年招生專業(yè)數(shù)保持在20個左右，逐步形成市場針對性強、結構合理、專業(yè)（群）特色和優(yōu)勢比較明顯的專業(yè)（群）結構。在廣泛市場調(diào)研的基礎上，調(diào)整和改造傳統(tǒng)專業(yè)，對于部分省內(nèi)專業(yè)點較多、招生困難、就業(yè)不理想、專業(yè)群內(nèi)部關聯(lián)度不強的專業(yè)暫停招生；對于目前專業(yè)能力指向不明確，培養(yǎng)思路不夠清晰的專業(yè)進行改造，使之達到培養(yǎng)目標明確、培養(yǎng)模式符合職業(yè)教育的要求、畢業(yè)生就業(yè)有明顯提高的要求。并根據(jù)市場需要，積極穩(wěn)妥地論證、增設新專業(yè)，在調(diào)整改造傳統(tǒng)專業(yè)的同時，每年擬新增設3至5個專業(yè)或?qū)I(yè)方向。

以建立專業(yè)開發(fā)和結構調(diào)整的動態(tài)機制，構建適應區(qū)域經(jīng)濟和行業(yè)發(fā)展需求及特色鮮明的專業(yè)體系。著力調(diào)整、改造、充實和建設鐵路、地鐵、機電、信息技術等四個專業(yè)群，逐漸形成以信息技術類專業(yè)為基礎，機車和機電類等專業(yè)為主線相關專業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展、相互支撐，并與區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展緊密結合的專技能型高職專業(yè)體系，并在此基礎上積極開展特色專業(yè)建設，力爭立項建設2至3個省級特色專業(yè)，全面提升專業(yè)建設的整體水平。

2.課程體系改革與教學資源建設

認真貫徹“教學內(nèi)容與職業(yè)標準對接、教學過程與工作過程對接”的理念，構建課程所需的知識、技能結構；以工作過程為導向，根據(jù)認知規(guī)律和職業(yè)養(yǎng)成規(guī)律，正確處理課程開發(fā)中實踐能力與理論知識的關系，按照“能力導向”的理論配置方式，重構基于工作過程導向的課程理論體系；以省級特色專業(yè)建設為內(nèi)涵建設，完成鐵路、地鐵、信息技術等應用技術等4個專業(yè)群的課程體系建設；建成10門院級精品課程，選取3－5門課程按省級精品課程標準和要求建設，努力將5門院級精品課程建設成省級精品課程；立足與企業(yè)聯(lián)合開展人才培養(yǎng)戰(zhàn)略合作，大力開發(fā)校企合作的校本特色教材和由行業(yè)企業(yè)專家參與編寫的、具有針對性的、操作性強的實驗實訓指導書；積極開發(fā)主干核心課程優(yōu)質(zhì)教學資源，形成具有高職教育特色的教學資源體系。

通過省級特色專業(yè)建設項目建設的輻射和帶動，積累課程及教材建設經(jīng)驗，推動學院各專業(yè)課程建設，覆蓋并初步完成全院70%左右的專業(yè)“工學結合”人才培養(yǎng)方案和課程體系、60%左右的專業(yè)課程及綜合性實踐課程建設與改革，基本實現(xiàn)“任務驅(qū)動”、“項目引領”、“情景導向”、“工作過程系統(tǒng)化”的高職教育教學方式，為提高人才培養(yǎng)質(zhì)量奠定基礎。

3.教育教學與人才培養(yǎng)模式改革

進一步推進并逐步實現(xiàn)“2.5+0.5”（即2.5年進行基本理論教學和能力訓練，0.5年進行頂崗實訓）的教學組織形式。改進現(xiàn)有專業(yè)人才培養(yǎng)模式，積極推行與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結合的學習模式，把工學結合作為專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革的重點和切入點，從“工學過程中學校與企業(yè)緊密配合”、“工作過程與教學過程緊密配合”、“工學單元內(nèi)知識、能力、素質(zhì)緊密配合”、“教、學、做緊密配合”四個方面來完善、全面探索“工學結合”和“理實一體化”的人才培養(yǎng)模式。綜合運用訂單培養(yǎng)、工學交替、任務驅(qū)動、項目導向、頂崗實習、校企共育等各種有利于增強學生實際能力的有效模式，全面推動教育教學與人才培養(yǎng)模式改革。

樹立“以學生為中心”的職業(yè)教育理念，在教學改革、課堂教學、日常管理和生活后勤服務工作中，以學生身心成長的需要為導向，將教書育人、管理育人、服務育人融入其中，為學生知識的掌握和就業(yè)能力的提升提供有效服務；根據(jù)企業(yè)生產(chǎn)的要求和專業(yè)教學的特點，將教學活動與企業(yè)生產(chǎn)過程緊密結合起來，試行多學期、分段式教學組織形式，以適應企業(yè)內(nèi)部運行和學生能力訓練的需要；吸納行業(yè)、企業(yè)參與專業(yè)人才培養(yǎng)與評價，將畢業(yè)生就業(yè)率、就業(yè)質(zhì)量、創(chuàng)業(yè)成效和企業(yè)滿意度等作為衡量人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要指標。

4.師資隊伍與科研能力建設

加強師資隊伍建設，力爭“十四五”末，基本建立起一支數(shù)量充足、結構合理、教育理念新、實踐能力強、樂于奉獻、富于改革創(chuàng)新精神、適應學院未來發(fā)展要求的專兼職教師隊伍，使全院教師隊伍總量達到230人左右。在教師隊伍總量中，專職教師穩(wěn)定在70人左右，其中具有副高以上專業(yè)技術職務的教師總數(shù)達到35%以上、具有碩士以上學位教師不少于20%、與學院開設專業(yè)相關的專業(yè)課教師應占70%以上、“雙師素質(zhì)”教師占60%左右。通過制定優(yōu)惠政策、完善聘用程序和協(xié)議，逐步建設一支相對穩(wěn)定、樂于教學工作的外聘教師隊伍（60人），在外聘教師中，來自行業(yè)企業(yè)兼職教師比例達到50%左右。使師資隊伍結構與學院事業(yè)發(fā)展相適應。

對于樂于職業(yè)教育事業(yè)、安心學院教學、具有良好的責任心和專業(yè)理論基礎的教師，學院將提供鍛煉機會，并積極培養(yǎng)。培養(yǎng)的主要方式有：實施“老帶新”和“助教制”，積極參加各種形式的國培計劃的學習，提高其專業(yè)和教學業(yè)務能力，送省內(nèi)外高校和研究機構深造或提升學歷，每年安排2人左右；鼓勵參加省內(nèi)外各種專業(yè)、學術及教改學習培訓，每年約20人次；鼓勵教師下企業(yè)或有關機構掛職鍛煉，每次參加的持續(xù)時間不少于60天，以增強教師專業(yè)實際工作能力。進一步提升教師隊伍的整體素質(zhì)和能力，使一批優(yōu)秀教師脫穎而出。

進一步加強學生管理隊伍建設，參照上述培養(yǎng)方式和途徑將學生管理隊伍建設納入師資隊伍建設范疇，盡快提高學生管理干部的素質(zhì)和能力。通過制定政策、創(chuàng)造吸引優(yōu)秀人才的工作環(huán)境和條件，積極引進學院急需的教學、管理和市場開拓水平的優(yōu)秀人才，充分發(fā)揮他們在教學、管理工作和青年教師培養(yǎng)中的作用。

加大科研投入和獎勵力度，采取行之有效的激勵措施，營造良好學術氛圍，對于有能力主持各種科研、教改項目的教師，將優(yōu)先給予機會，促進其在實施并完成實際項目過程中，進一步提升教育科學研究層次和水平，力爭“十四五”期間承擔省部級以上課題1項，獲省部級政府優(yōu)秀成果獎（三等獎以上）2項；出版專著2部，并在公開刊物上發(fā)表學術論文40篇左右，全面提升學院科研水平。

5.校內(nèi)實習實訓條件和校外實訓基地建設

進一步加強校內(nèi)實訓設施建設，力爭用較少的資金，實現(xiàn)高標準建設，使之具備真實或仿真性實訓、職業(yè)技能培訓與鑒定的基本功能。在已有實驗實訓條件的基礎上，本著強化基礎、優(yōu)化功能、突出重點的原則，優(yōu)先建設學生規(guī)模大、基礎性強、可滿足多門課程實訓、專業(yè)發(fā)展前景較好的實訓室（場）。到“十四五”末，使全院校內(nèi)實驗實訓室（場）達到目標要求，能較好地滿足校內(nèi)實踐教學的需要。在實訓硬件設施建設的同時，重視實訓教學管理建設，加強生產(chǎn)性實訓建設，逐步擴大生產(chǎn)性實訓比例，使大部分專業(yè)的生產(chǎn)性實訓比例達到65%左右；創(chuàng)新校企一體、工學結合實踐教學管理體系，在實訓內(nèi)容、過程、實施方式、成果表現(xiàn)形式、學生實訓成績評價等方面，原則上應有企業(yè)參與（但參與的方式可多種多樣）；進一步完善行業(yè)企業(yè)參與的各類綜合性實踐課程標準、實訓教材、評價指標體系和實訓教學管理制度。鼓勵學生參加市、省、國家級技能大賽。

加強校外實習實訓基地建設，逐步形成校企合作“共建、共管、共贏”的以職業(yè)活動為中心的實踐教學運行機制，提升實習實訓管理水平，確保實踐教學質(zhì)量；多方尋求合作，增設校外實訓基地，建成一批融企業(yè)實習管理、培訓與技術服務、師生實踐鍛煉于一體的校外實訓基地，確保每個辦學專業(yè)擁有至少2個以上校外實訓基地；探索校企合作實訓基地建設的模式，使企業(yè)成為與我校共同培養(yǎng)學生、接收學生頂崗實習、吸收畢業(yè)生就業(yè)的合作伙伴，有效推動校外實訓基地建設向“實習、就業(yè)一體化”方向發(fā)展，為專業(yè)教師教學、學生實習就業(yè)創(chuàng)造良好的條件，滿足“工學結合”和“理實一體化”的實踐教學需要。

6.就業(yè)工作與社會服務能力建設

加強就業(yè)工作體系建設，進一步明確就業(yè)、學生工作等職能部門和各教學系（部）的就業(yè)工作職責，建立以就業(yè)工作目標責任制為基礎的考核及獎懲機制；制定和完善畢業(yè)生就業(yè)工作管理相關辦法，逐步規(guī)范畢業(yè)生就業(yè)工作；加強對學生的就業(yè)指導和服務，搭建學生就業(yè)服務網(wǎng)絡平臺，努力拓寬就業(yè)推薦渠道，提高畢業(yè)生就業(yè)的供需比，落實“民生”工程。力爭在“十四五”期間，實現(xiàn)并保持年終就業(yè)率和專業(yè)及層次對口率均達到85%以上，使大多數(shù)畢業(yè)生有較為滿意而穩(wěn)定的就業(yè)崗位，并使學生自主創(chuàng)業(yè)率有明顯增長，逐步形成就業(yè)帶動招生，招生保障教學，教學促進就業(yè)的良性循環(huán)的辦學格局。

加強社會服務能力建設，使“實訓＋培訓＋證書+人才輸出”的社會服務體系得到完善。為行業(yè)企業(yè)和社會務工人員提供更好的職業(yè)技能和轉(zhuǎn)崗培訓，以及專項技術培訓服務，使開展職業(yè)技能鑒定服務的能力明顯提升，自我造血功能逐步增強。通過重點專業(yè)實驗實訓條件建設，充分利用已形成的技術和設備優(yōu)勢，積極開展對外咨詢和教育服務，使承擔項目的產(chǎn)值實現(xiàn)零的突破。

7.校園文化建設與對外合作交流

繼續(xù)堅持把校園文化建設作為一項基礎工作，以學生為主體，以建設優(yōu)良的校風、教風、學風為核心；以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點；以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體，將物質(zhì)、制度、精神三個層面有機結合，從制度文化、環(huán)境文化、專業(yè)文化、行為文化等方面，全方位、高品位、高標準地構建具有高職教育特色的校園文化。注重特色校園文化建設和校園文化在人才培養(yǎng)工作中的重要作用，始終以豐富多彩的文藝和體育活動來促進學生學習態(tài)度的改變，并將行業(yè)企業(yè)文化與高職校園文化有機結合，為學生職業(yè)道德的養(yǎng)成，為學生健康成人、成才創(chuàng)造有利的環(huán)境和條件。

8.校園基礎設施和辦學空間建設

以教育部高職院校設置各項指標為導向，著力加強校園基礎設施建設和辦學空間的條件改善。在董事會的授權下，引入社會資本，構建完善的校園計算機網(wǎng)絡系統(tǒng)、通信系統(tǒng)、校園廣播系統(tǒng)、多媒體教室管理系統(tǒng)、校園一卡通系統(tǒng)、校園監(jiān)控安防系統(tǒng)、電子圖書查詢系統(tǒng)，全面實現(xiàn)無紙化辦公，初步實現(xiàn)教育教學、學生管理、后勤服務信息化，形成數(shù)字化校園的雛形；充分利用各種社會、公共設施，提高教學、管理、服務、技術應用和文化建設的信息化水平，實現(xiàn)專業(yè)教學資源庫、精品課程等優(yōu)質(zhì)教育資源的集成共享；搭建校企之間信息化交流平臺，實現(xiàn)校企之間信息互通；

根據(jù)形勢和學院的發(fā)展，按照董事會的決議方案，引入社會資本，適時啟動教學場館的改、擴建或征地建設新校區(qū)。力爭到2025年，使現(xiàn)有的教學設施得到明顯改善，教學場館的改、擴建工程得到全面實施，新增建筑面積5000平米、新增教學設施設備500萬元，全面增強學院辦學的硬實力；或根據(jù)形勢和學院發(fā)展的需要，全面啟動征地建設新校區(qū)工作，進一步推動辦學空間的條件改善，使校園面積和辦學硬件達到普通高職院校的辦學條件和標準。以此全面推動學院健康、可持續(xù)發(fā)展，著力把學院打造成在區(qū)域人才培養(yǎng)上有突出貢獻的綜合性高職院校。

（五）保障措施

“十四五”是中國高等職業(yè)教育的重要發(fā)展期和機遇期，要完成“十四五”提出的各項任務，實現(xiàn)既定目標，就必須進一步解放思想，更新觀念，銳意進取，大膽探索，并從以下方面給予重點保障：

1.思想保障

思想保證是一個學校發(fā)展的重要保障。保障主要體現(xiàn)在教育思想、教育理念、工作思路、思維方式、價值觀和質(zhì)量觀對目標及任務的實施動機、實施方式、實施過程、實施效果的直接與間接影響，進而決定工作的成敗。因此，面對“十四五”繁重的任務和巨大的工作壓力，我們必須堅持通過解放思想尋思路，更新觀念找辦法，不懈探索求發(fā)展?！笆奈濉逼陂g，學院將通過各種方式引導廣大干部、教師和職工進一步樹立為新經(jīng)濟和社會服務的思想，并將這些思想、理念貫穿于學院的各項改革、建設和內(nèi)部管理之中；只要堅持，夢想總可以實現(xiàn)，我們要進一步增強發(fā)展信心，理清工作思路、改善思維方式，為完成“十四五”的各項任務，實現(xiàn)發(fā)展目標提供良好的思想基礎和保障。

在教學改革中，要牢固樹立質(zhì)量觀，對接1+X制度所需的學科知識結構，重視社會及用人單位對畢業(yè)生質(zhì)量的評價和對教學改革與建設的意見建議，努力提高專業(yè)建設和專業(yè)發(fā)展規(guī)劃與社會經(jīng)濟發(fā)展的適應性，并發(fā)揮其在教學改革中的指導作用。把學生能否順利實現(xiàn)就業(yè)，能否較快適應職業(yè)崗位的能力要求，社會及用人單位對畢業(yè)生滿意度作為衡量我們培養(yǎng)質(zhì)量的重要綜合性標準。

2.組織保障

堅持和完善董事會領導下的院長負責制，建立現(xiàn)代大學制度，進一步完善法人治理結構；堅持民主集中制，完善黨政聯(lián)系會議制度和校務會議制度，努力把學院領導班子建設成為團結干事、開拓進取的領導集體；切實加強領導班子能力建設, 提升治理能力，提高領導班子駕馭全局和處置急、難、險、重問題的能力；重視干部和教師隊伍選聘、任用、培養(yǎng)和管理，把“態(tài)度端正與否、作為與否、學生滿意與否”作為對干部和教師隊伍評價和考核的重要依據(jù)；穩(wěn)步推進以強化機構職能為主要目的內(nèi)部機構調(diào)整與改革，使機構設置更加適應內(nèi)部高效運轉(zhuǎn)的需要，更加適應改革與發(fā)展的需要，是全面實施“十四五”規(guī)劃，提升學院健康、可持續(xù)發(fā)展的重要組織保障。

3.制度保障

建立和完善科學決策、民主參與的學院決策機制，制定科學的議事規(guī)則，強化決策程序，促進科學決策、規(guī)范決策、有效決策；完善以責權利為基礎的各項制度建設，進一步調(diào)動各職能部門和教學系（部）工作的積極性和主動性，不斷提高工作質(zhì)量和效率；深化以收入分配為核心的人事分配制度改革，打破平均分配方式，建立重實績、重貢獻、多勞多得、優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬、獎勤罰懶的分配激勵制度；及時調(diào)整和充實各項教學管理規(guī)章制度，積極建立教學改革的保障性制度，確保各項教學改革的順利進行；進一步加強和完善學生管理相關規(guī)章制度，促進學生工作的系統(tǒng)化、規(guī)范化，強化學生良好習慣的養(yǎng)成管理，提高學生綜合素質(zhì)；加強促進學生就業(yè)的規(guī)章制度建設，完善就業(yè)心理咨詢、就業(yè)指導以就業(yè)工作管理等各項制度；建立全員、全覆蓋的內(nèi)部目標責任和專項工作考核制度，加強工作過程和業(yè)績考核，以考核促工作，用考核促效率；不斷總結、適時改進，建立和完善符合學院自身特點的工作考核體系及運行機制。

通過提高規(guī)章制度的權威和效率，使全院教職工養(yǎng)成依法立規(guī)、依規(guī)辦事的良好意識和習慣，為“十四五”規(guī)劃的全面實施，提供制度保證。

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武漢科技職業(yè)學院

??????????????????????????????2020年10月21日