黨的二十屆四中全會勝利召開后，我院黨委高度重視、迅速行動，將學習好、宣傳好、貫徹好黨的二十屆四中全會精神作為當前和今后一個時期的首要政治任務。在組織首次專題學習動員會后，統(tǒng)籌各支部有序開展集中學習活動。各黨支部搭建集體研學、個人自學、線上導學三維體系，實現(xiàn)學習教育全覆蓋，緊密結合各自職責定位和工作特點，研究謀劃貫徹落實思路和舉措，努力將全會精神轉化為教育強國建設動力。

教工黨支部周珍：

黨的二十屆四中全會是在關鍵時期召開的一次重要會議，系統(tǒng)擘畫了推進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的宏偉藍圖。通過支部組織的集中學習與個人自學，我深受教育、備受鼓舞，對全會精神有了更深刻的認識和體會。以全會精神為指引，不斷加強黨支部自身建設，提升組織力、凝聚力、戰(zhàn)斗力，在教學科研管理服務各項工作中發(fā)揮先鋒模范作用。強化了踐行初心使命的行動自覺。高校是人才培養(yǎng)的主陣地，肩負著為黨育人、為國育才的光榮使命。我們將把學習貫徹全會精神與履行崗位職責緊密結合起來：一是堅持正確方向，始終牢記為黨育人、為國育才的初心使命，堅持社會主義辦學方向，將制度自信的種子播撒進學生心田；二是潛心教書育人，將全會精神融入課堂教學、科研指導和社會實踐，引導學生深刻理解“中國之治”，培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人。

學工第一黨支部彭苾蕊：

“十五五”時期是我國邁向2035年基本實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化目標的關鍵五年，也是建設高質量教育體系的重要時期。黨的二十屆四中全會公報指出，加快高水平科技自立自強，引領發(fā)展新質生產(chǎn)力，為職業(yè)教育的發(fā)展指明了方向。產(chǎn)教融合作為職業(yè)教育基本辦學模式，在新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革深入推進的背景下，具有重要戰(zhàn)略意義。要深刻把握教育、科技、人才一體化統(tǒng)籌的內在規(guī)律，三者構成知識生產(chǎn)、應用與再生產(chǎn)的循環(huán)體系。推動教育、科技、人才之間形成良性循環(huán)，將產(chǎn)生推動高質量發(fā)展的倍增效應，也必然促使職業(yè)教育的產(chǎn)教融合向產(chǎn)科教融合方向深化發(fā)展。這一過程是從松散合作走向同頻共振的質變，正成為職業(yè)教育高質量發(fā)展的核心動力。

學工第二黨支部王臻：

《建議》稿準確把握“十五五”時期黨和國家事業(yè)發(fā)展所處歷史方位，深入分析我國發(fā)展環(huán)境面臨的深刻復雜變化，對未來5年發(fā)展作出頂層設計和戰(zhàn)略擘畫。作為民辦高等職業(yè)學校，必須深刻理解這一歷史方位的戰(zhàn)略意義，將學校發(fā)展主動融入國家戰(zhàn)略。從《建議》內容來看，“十五五”規(guī)劃延續(xù)了“十四五”規(guī)劃推動高質量發(fā)展的主題，但更加突出“夯實基礎、全面發(fā)力”的階段性特征。習近平總書記指出：“十五五”時期是夯實基礎、全面發(fā)力的關鍵時期。制定和實施好“十五五”規(guī)劃，就能為2035年基本實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化奠定更加堅實的基礎。這一判斷為民辦高職院校指明了發(fā)展方向——在人才培養(yǎng)、專業(yè)建設、社會服務等方面既要打牢基礎，又要實現(xiàn)突破性進展。特別值得注意的是，《建議》提出“加快高水平科技自立自強，引領發(fā)展新質生產(chǎn)力”，為民辦高職院校的專業(yè)設置和人才培養(yǎng)模式改革提供了重要指引。民辦高職應當緊密關注所在區(qū)域的產(chǎn)業(yè)升級需求，動態(tài)調整專業(yè)結構，培養(yǎng)能夠適應和推動新質生產(chǎn)力發(fā)展的技術技能人才。

理論武裝不是一陣風，而是一股源源不斷的活水，必須流進思想深處，流向學習工作實處。下一步，我院將持續(xù)深化黨的二十屆四中全會精神學習，自覺用全會精神指導組織工作實踐，為以中國式現(xiàn)代化全面推進強國建設、民族復興偉業(yè)提供堅強組織保證。

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審核：彭苾蕊

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